Продължаваме обучението „Политики за изкуствения интелект и дигиталното включване“!

Вторият и третият ден от обучението бяха посветени на едни от най-важните въпроси, свързани с изкуствения интелект – какво всъщност означава „интелигентност“ и как технологиите влияят върху начина, по който мислим, вземаме решения и взаимодействаме със света.

Започнахме с дискусия за това какво прави човешката интелигентност уникална. Разгледахме защо терминът „изкуствен интелект“ често създава погрешни представи – машините не притежават интелигентност в човешкия смисъл на думата. Именно използването на думата „интелигентност“ често ни кара несъзнателно да антропоморфизираме тези системи, като им приписваме намерения, разбиране и способности, които те всъщност нямат.

След това насочихме вниманието си към още една актуална тема – икономиката на вниманието и постепенното ограничаване на нашата когнитивна автономия. Обсъдихме как дигиталните платформи и алгоритмите се конкурират за вниманието ни, как това влияе върху начина, по който получаваме информация, формираме мнения и вземаме решения, и защо развиването на критично мислене и дигитална грамотност е по-важно от всякога.

Чрез интерактивни дискусии, работа в международни екипи и обмен на различни гледни точки участниците продължиха да изграждат по-задълбочено разбиране за предизвикателствата и възможностите, които AI поставя пред обществото. Тези разговори ще бъдат основа за разработването на конкретни предложения за политики, насочени към по-етично, прозрачно и приобщаващо използване на новите технологии.

Продължаваме напред с още идеи, дебати и съвместна работа за едно по-справедливо и дигитално приобщаващо бъдеще!

Тази публикация е съставена във връзка с изпълнението на проект № 2025-1-BG01-KA154-YOU-000302172. Отговорността за нейното съдържание се носи от Сдружение „Деца със специални потребности“ – гр. Мадан и тя не отразява официалното становище на ЕС и програмата „Еразъм+“.

--------------------------

 The AI Policy & Digital Inclusion Summit continues!

Days 2 and 3 of our training focused on some of the most fundamental questions surrounding artificial intelligence: what makes human intelligence unique, and how digital technologies are shaping the way we think, make decisions, and engage with the world.

We began by exploring what distinguishes human intelligence from the capabilities of AI systems. Participants discussed why the term "artificial intelligence" can be misleading, as these systems are not intelligent in the human sense of the word. In fact, using the word "intelligence" often encourages us to anthropomorphize AI, attributing understanding, intentions, and human-like qualities to machines that simply process data and generate outputs.

We then turned to another timely topic: the Attention Economy and the growing challenge of preserving our cognitive autonomy. Together, we examined how digital platforms and algorithmic systems compete for our attention, influence the information we consume, shape our opinions, and affect our everyday decisions. These conversations highlighted why critical thinking and digital literacy are becoming essential skills in an AI-driven world.

Through interactive discussions, collaborative group work, and the exchange of diverse perspectives, participants continued building a deeper understanding of both the opportunities and the challenges that AI presents for society. These insights will contribute to the development of practical policy recommendations aimed at promoting more ethical, transparent, and inclusive use of emerging technologies.

The learning journey continues, and we look forward to more engaging discussions, new ideas, and collaborative solutions for a more inclusive digital future!

This post has been created in relation to the implementation of Project No. 2025-1-BG01-KA154-YOU-000302172. The responsibility for its content lies with the Association “Children with Special Needs” – Madan and it does not reflect the official opinion of the EU or the Erasmus+ Programme.