Include - Coding and STEAM Education is with Children With Special Needs at Мадан /Municipality of Madan/.

Вторият месец от проекта беше посветен на слушане, проучване и осмисляне.

Нашата цел беше ясна – да идентифицираме реалните образователни нужди на младите хора в областта на STEAM, изкуствения интелект и дигиталното приобщаване.

 Дейността се проведе в СУ „Отец Паисий“ – гр. Мадан, което като наш институционален партньор активно съдейства за провеждането на анкетата и за ангажирането на учениците.

Координаторът на проекта се срещна с ръководството на училището, за да обсъдят целите на инициативата и възможностите за бъдещо сътрудничество в посока развитие на дигиталните и иновативни умения на младите хора.

 Чрез онлайн форма, съгласувана с партньорите по проекта, събрахме мненията и препоръките на 20 ученици относно техните знания, интереси и предизвикателства в сферата на технологиите и иновациите.

Всеки отговор и всяка идея помогнаха да изградим реална картина на това как младите хора възприемат своето място в дигиталния свят и какви компетенции желаят да развиват.

 Проведохме и предварителни тестове, за да измерим началното ниво на дигитална грамотност и познанията им за изкуствения интелект. Получените резултати ще бъдат основа за създаването на обучения, които реално отговарят на техните нужди.

 Въз основа на събраните данни подготвихме първите проектни версии на обучителните модули, насочени към развитие на STEAM умения и насърчаване на равен достъп до дигитално образование, и започнахме да ги тестваме и адаптираме според обратната връзка от младежите.

Този месец не беше само анализ – той беше слушане на гласовете на младите хора, разбиране на техните гледни точки и изграждане на основите на едно смислено учене.

Защото преди да обучаваме, трябва да разберем.

 Тази публикация е съставена във връзка с изпълнението на проект № 2025-1-BG01-KA154-YOU-000302172. Отговорността за нейното съдържание се носи от Сдружение „Деца със специални потребности“ – гр. Мадан, и тя не отразява официалното становище на ЕС и програмата „Еразъм+“.

-------------------------------------

The second month of the project was dedicated to listening, exploring, and understanding.

Our goal was clear – to identify the real learning needs of young people in the fields of STEAM, Artificial Intelligence, and Digital Inclusion.

 The activity took place at “Otets Paisiy” Secondary School – Madan, which, as our institutional partner, actively supported the implementation of the survey and the involvement of the students.

The project coordinator met with the school’s management to discuss the objectives of the initiative and future opportunities for cooperation in developing young people’s digital and innovative skills.

 Through an online form coordinated with the project partners, we gathered the opinions and feedback of 20 students regarding their knowledge, interests, and challenges in the areas of technology and innovation.

Each answer and every idea helped us build a clear picture of how young people perceive their role in the digital world and what competencies they wish to develop further.

 We also conducted pre-tests to measure the initial level of digital literacy and awareness of Artificial Intelligence concepts. The collected data will serve as the foundation for the design of future training sessions that truly meet their needs.

 Based on the results, we prepared the first draft versions of the training modules focused on developing STEAM skills and promoting equal access to digital education, and we have already started testing and adapting them according to the students’ feedback.

This month was not only about analysis – it was about listening to the voices of young people, understanding their perspectives, and laying the foundations for meaningful learning.

Because before we can teach, we must first understand.

 This post has been created in relation to the implementation of Project No. 2025-1-BG01-KA154-YOU-000302172. The responsibility for its content lies with the Association “Children with Special Needs” – Madan, and it does not reflect the official opinion of the EU or the Erasmus+ Programme.